Uniwersytet Jagielloński - ruszyła rekrutacja

Kierunek studiów Chemia medyczna bazuje na solidnych podstawach z zakresu chemii oraz dodatkowo obejmuje wybrane zagadnienia z zakresu nauk biologicznych, medycznych i farmaceutycznych pozwalających poznać i zrozumieć podstawowe aspekty syntezy i identyfikacji związków aktywnych biologicznie, ich metabolizmu w organizmie, działania na poziomie molekularnym oraz zależności pomiędzy ich budową i aktywnością.

Absolwenci mogą podjąć pracę w przemyśle biotechnologicznym, farmaceutycznym, biomedycznym i dziedzinach pokrewnych oraz w zakładach przemysłowych o profilu chemicznym.

Kierunek ma charakter krajoznawczy i interdyscyplinarny; należy zarówno do obszaru nauk społecznych, jak i humanistycznych, z obu czerpie wiedzę i strategie metodologiczne. Oprócz Rosji, największego podmiotu na tym terenie i jej stosunków z Ukrainą, program studiów penetruje tematykę „postradzieckich" krajów mniej znanych w polskiej i europejskiej przestrzeni edukacyjnej: wschodnioeuropejskich – Białorusi i Mołdawii, środkowoazjatyckich – Kazachstanu, Uzbekistanu, Turkmenistanu, Tadżykistanu i Kirgistanu oraz kaukaskich – Azerbejdżanu, Gruzji i Armenii.

Absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku: studia eurazjatyckie będzie posiadał rzadką dziś orientację w realiach obszaru postradzieckiego i jego stosunkach z najbliższym otoczeniem. Dobra znajomość języka angielskiego i rosyjskiego pozwoli mu uczestniczyć w kontaktach biznesowych, turystycznych i politycznych (wynikających z partnerstwa jednostek samorządu czy instytucji państwowych) z krajami obszaru postradzieckiego. Może stać się cenionym pracownikiem dla firm zainteresowanych kontaktami z bardzo perspektywicznymi mniejszymi partnerami obszaru eurazjatyckiego, szczególnie w obliczu trudności w kontaktach handlowych z największymi importerami na Wschodzie.

Celem studiów jest zapewnienie szerokiej wiedzy dającej możliwość rozumienia międzynarodowych zjawisk politycznych, instytucji, idei oraz kultur. Studia te przeznaczone są dla osób, które mają zamiar pracować w sferze analityki strategicznej i politycznej, bezpieczeństwa, kultury, w organizacjach rządowych i pozarządowych, instytucjach międzynarodowych, agencjach rozwoju, mediach lub też w prywatnych firmach.

Program studiów realizowany jest w języku ukraińskim (przez cztery pierwsze semestry) oraz w języku polskim (dwa ostatnie semestry). Dodatkowo, program studiów przewiduje trzyletni intensywny kurs języka polskiego dla studentów zagranicznych i trzyletni lektorat języka ukraińskiego dla studentów polskojęzycznych w ramach modułu „Język specjalności".

Podczas studiów student pozna m.in. historię stosunków polsko – ukraińskich, historię kontaktów i wzajemnych wpływów kulturowych, formułę i charakter współpracy pomiędzy Polską i Ukrainą w okresie nowożytnym, specyfikę życia, kultury i wszechstronnego rozwoju społeczeństwa na pograniczu polsko – ukraińskim, a także metody badań nad pograniczem i sąsiedztwem polsko – ukraińskim. Student w ramach realizowanego programu ma również możliwość zapoznania się z kwestiami odnoszącymi się do integracji europejskiej Ukrainy, tranzycji systemowej w Polsce i na Ukrainie oraz współpracy obu kraju na poziomie ogólnoeuropejskim i międzynarodowym.

Absolwenci studiów I stopnia, mogą wykorzystać nabytą wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne do pracy w polskich, ukraińskich oraz unijnych instytucjach publicznych (kulturalnych, społecznych, zarówno rządowych jak i pozarządowych).

Kierunek łączy pogłębioną wiedzę i umiejętności z zakresu gospodarki przestrzennej i kształtowania środowiska w zgodzie z zasadami zrównoważonego rozwoju z intensywnym kształceniem w zakresie wykorzystania nowoczesnych narzędzi i technologii informacji geograficznej (systemy informacji geograficznej, teledetekcja, analiza przestrzenna, geowizualizacja) w gospodarowaniu przestrzenią. Ważnym elementem jest też przygotowanie absolwenta do wejścia na rynek pracy. W ramach kształcenia duży nacisk zostanie położony na wykorzystanie e-learningu.

Studia „e-gospodarka przestrzenna" są tworzone w ramach projektu „Technologie informacji geograficznej w gospodarce przestrzennej: innowacyjne studia w odpowiedzi na potrzeby rynku (E-GEO)", finansowanego ze środków funduszy norweskich oraz ze środków krajowych w ramach działania „Rozwój Polskich Uczelni" Fundacji Rozwoju Systemów Edukacji www.frse.org.pl. Projekt jest realizowany od lutego 2014 do maja 2016 r.

Celem kształcenia na kierunku Zarządzanie zasobami przyrody jest uzyskanie wiedzy i umiejętności z zakresu zarządzania i podejmowania właściwych decyzji środowiskowych. Absolwenci będą także posiadali pogłębioną wiedzę z dotyczącą ochrony przyrody, waloryzacji i oceny ryzyka środowiskowego. Moduły kształcenia zostały tak dobrane, aby absolwent dysponował aktualną wiedzą dotyczącą podstaw prawnych i systemu ochrony przyrody w Polsce oraz potrafił skutecznie i kompleksowo rozwiązywać problemy wynikające z konfliktu interesów różnych środowisk społecznych i działań gospodarczych z zasadami zrównoważonego rozwoju i polityką ochrony przyrody. Istotną rolę w programie odgrywają także zajęcia laboratoryjne i projekty grupowe rozwijające umiejętności praktyczne i kompetencje społeczne.

Absolwent studiów Zarządzanie zasobami przyrody będzie przygotowany do podjęcia pracy zawodowej przede wszystkim na różnych stanowiskach i w różnych instytucjach administracji państwowej, placówkach ochrony przyrody oraz firmach konsultingowych i pozarządowych firmach zajmujących się inwentaryzacją i waloryzacją przyrody a także oceną ryzyka środowiskowego wynikającego z intensywnego rozwoju infrastruktury gospodarczej kraju. Istotną drogą dalszego rozwoju i pracy będzie możliwość aplikowania na studia III stopnia, przygotowanie do pracy w placówkach naukowo badawczych, a także umiejętność pisania grantów i aplikowania o fundusze celowe na działalność związaną z ochroną przyrody.

Studia eurazjatyckie nie mają charakteru kulturoznawczego, koncentrują się na zagadnieniach prawnych, politycznych i gospodarczych ze szczególnym uwzględnieniem warunków prowadzenia biznesu. Program kierunku nie obejmuje swym zasięgiem całego obszaru Europy i Azji, nie porusza żadnych zagadnień obszaru Unii Europejskiej z wyjątkiem stosunków rosyjsko-polskich. Podobnie jest w przypadku zagadnień azjatyckich. Program kierunku: studia eurazjatyckie nie eksploruje ani Azji Wschodniej i Japonii ani też obszaru Indii, Pakistanu, krajów Bliskiego Wschodu czy Maghrebu. Program zawiera nieco obszerniejszy niż w przypadku większości studiów niefilologicznych udział lektoratu języka rosyjskiego. Zwiększenie to jest jednak konieczne ze względu na fakt, że profil absolwenta zakłada swobodne poruszanie się w obszarze biznesu i dyplomacji na terytorium, gdzie język rosyjski stanowi niezbędne narzędzie komunikacji.

Absolwent studiów drugiego stopnia może stać się cenionym ekspertem dla firm działających na obszarze eurazjatyckim, szczególnie w obliczu trudności w kontaktach handlowych z największymi importerami na Wschodzie. Może także wybrać drogę kariery dyplomatycznej lub konsularnej ze względu na dobrą znajomość zagadnień stosunków międzynarodowych, szczególnie dyplomacji. Wiedza z zakresu samorządu terytorialnego może pomóc mu także w działaniach na rzecz współpracy jednostek samorządu terytorialnego wszystkich stopni z partnerami z obszaru postradzieckiego: szczególnie w Rosji, na Białorusi, w państwach Azji Środkowej i Kaukazu.

Atutem studiów środkowoeuropejskich jest prowadzenie wspólnych studiów z partnerami na uniwersytetach w Pradze, Bratysławie, bądź Lublanie, zrzeszonymi wraz z UJ w Środkowoeuropejskiej Inicjatywie Akademickiej, zatem program studiów obejmuje pobyt w wymiarze 1 bądź 2 semestrów na jednym z uniwersytetów partnerskich, gdzie student wybierze sobie drugiego promotora swojej pracy dyplomowej a na dyplomie UJ znajdzie się informacja o wspólnych studiach z jedną z uczelni partnerskich. Sprawdź: www.centroeuropeana.org.

Absolwent studiów środkowoeuropejskich II stopnia posiada wiedzę dotyczącą językoznawstwa i literaturoznawstwa, kultury i historii słowiańskiego obszaru Europy Środkowej, znajomość języka wybranego modułu na poziomie umożliwiającym zbliżony do użytkowników danego języka poziom komunikacji, potrafi przygotować wystąpienia ustne i pisemne w języku polskim oraz języku danego modułu, posiada umiejętność przekładu tekstów o charakterze specjalistycznym z języka modułu na język polski oraz z języka polskiego na język modułu. 

Studia wyposażają absolwenta w wiedzę i umiejętności umożliwiające projektowanie, organizowanie i realizowanie działalności w zakresie procesów edukacyjnych  ze szczególnym uwzględnieniem  opieki i społecznego wsparcia człowieka w okresie starzenia się i starości.

Absolwent będzie dysponował wiedzą zorientowaną na kontekstowe rozumienie zjawiska starzenia się i starości w wymiarze jednostkowym i społecznym, w tym w szczególności wiedzą na temat: biologicznych, psychologicznych, społecznych i egzystencjalnych aspektów starzenia się i starości; rozpoznawania potrzeb i problemów osoby starszej wynikających z jej wieku i niepełnosprawności; teoretycznych podstaw opieki i wsparcia człowieka w tej fazie życia; rozpoznawania i rozwiązywania problemów rodziny związanych z opieką nad osobą starszą; metod pracy opiekuńczej i edukacyjnej z osobami starszymi; organizowania czasu wolnego jako kategorii aktywizacji w okresie starzenia się i starości. Będzie również posiadał wiedzę dotyczącą podstaw prawnych, zasad, metod i form organizacji pomocy społecznej na rzecz wspierania i opieki nad osobą starszą w jej środowisku życia.

Studia wyposażają absolwenta w wiedzę i kształtują: umiejętności niezbędne pedagogowi szkolnemu i doradcy zawodowemu do wypełniania jego zadań i obowiązków; konstruowania pedagogicznej oceny głównych tendencji zmian w oświacie; oceniania założeń i perspektyw polskiej polityki edukacyjnej w szerokim kontekście gospodarczym, społecznym, politycznym i kulturowym; porównywania polskiego szkolnictwa ze szkolnictwem innych krajów i formułowania uzasadnionych wniosków dotyczących praktyki szkolnej. Umożliwiają tworzenie wiedzy z zakresu organizacji i realizacji działań z zakresu doradztwa zawodowego.

Absolwent może pracować na stanowisku pedagoga szkolnego i doradcy zawodowego w szkołach różnych typów i szczebli oraz na różnych stanowiskach w instytucjach i organizacjach zajmujących się pozaszkolną działalnością wychowawczą, profilaktyczną i doradczą. Uzyskał kwalifikacje do organizacji i prowadzenia działań z zakresu doradztwa zawodowego.

Studia wyposażają absolwenta w wiedzę i kształtują: umiejętności niezbędne pedagogowi szkolnemu do wypełniania jego zadań i obowiązków; konstruowania pedagogicznej oceny głównych tendencji zmian w oświacie; oceniania założeń i perspektyw polskiej polityki edukacyjnej w szerokim kontekście gospodarczym, społecznym, politycznym i kulturowym; porównywania polskiego szkolnictwa ze szkolnictwem innych krajów i formułowania uzasadnionych wniosków dotyczących praktyki szkolnej. Umożliwiają tworzenie wiedzy z zakresu dysfunkcji i rozwoju psychofizycznego dzieci i młodzieży szkolnej szkół podstawowych, gimnazjum oraz szkół średnich.

Dodatkowo studia rozwijają umiejętności wykorzystywania różnych źródeł w celu pozyskiwania, uzupełniania i pogłębiania wiedzy merytorycznej w zakresie szczegółowych bloków tematycznych edukacji szkolnej.

Absolwent może pracować na stanowisku pedagoga szkolnego w szkołach różnych typów i szczebli oraz na różnych stanowiskach w instytucjach i organizacjach zajmujących się pozaszkolną działalnością wychowawczą i profilaktyczną.  Uzyskał kwalifikacje do prowadzenia zespołów korekcyjno-kompensacyjnych, zespołów i klas wyrównawczych oraz zajęć terapeutycznych dla dzieci i młodzieży ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, porad i konsultacji dla rodziców, zajęć rozwijających uzdolnienia uczniów, a także zdobył dodatkowe kwalifikacje do prowadzenia zajęć z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

Studia zapewniają absolwentowi tej nauczycielskiej specjalności multidyscyplinarną, uporządkowaną i pogłębioną wiedzę sprofilowaną ze względu na zadania nauczycielskie, w tym wychowawcze i pedagogiczne, do spełniania których osiąga gotowość w czasie studiów. Pogłębiona i rozszerzona w stosunku do poprzedniego stopnia studiów wiedza w zakresie dydaktyki szczegółowej, istotnych aspektów roli zawodowej, diagnozy, profilaktyki i terapii w szkole, praktyki wychowawczej, form i metod rozwijania kreatywności uczniów, specyfiki szkoły jako środowiska życia i pracy oraz upowszechniania wiedzy pedagogicznej i wiedzy o dziedzictwie kulturowym stanowi konstytutywny składnik szerokich kompetencji zawodowych dysponujących absolwenta do sprostania wysokim wymaganiom szybko ewoluującej sfery edukacji.

Studia Media społecznościowe w zarządzaniu kształcą nowoczesnych menedżerów, którzy będą w stanie proaktywnie i efektywnie wykorzystywać nowe media do tworzenia wartości w życiu zawodowym, społecznym i prywatnym. W trakcie studiów studenci nabywają praktyczną wiedzę dotyczącą rozwiązywania konkretnych problemów menedżerskich za pomocą mediów społecznościowych. Uczą się także jak – wykorzystując nowoczesne technologie informacyjne – kreatywnie wychodzić poza ramy organizacji i budować konstruktywne relacje z otoczeniem gospodarczym i społecznym.

Absolwenci studiów „Media społecznościowe w zarządzaniu", są przygotowani do pracy na stanowiskach menedżerskich i specjalistycznych w biznesie, instytucjach administracyjnych oraz organizacjach społecznych. Przykładowe stanowiska specjalistyczne, do których objęcia przygotowani są absolwenci, to: Community manager, Social media manager, Content strategist, Specjalista ds. social media, Analityk Social Media, Specjalista ds. komunikacji wizualnej, Specjalista ds. YouTube. Niezależnie od tego zdobyte na studiach kompetencje mogą być z powodzeniem wykorzystane przez menedżerów w innych specjalnościach zawodowych, istotnie zwiększając ich szanse na konkurencyjnym rynku pracy.

Studia umożliwiają wielostronne rozpoznanie zjawisk z zakresu kultury współczesnej, pozwalają umieścić refleksję nad kulturą najnowszą we właściwej, interdyscyplinarnej perspektywie, wobec charakterystycznej dla naszych czasów, natrętnej ideologizacji nowych zjawisk. W ramach studiów II stopnia z zakresu Zarządzania kulturą i mediami powstanie możliwość pogłębienia wiedzy z zakresu kulturowych zjawisk współczesności przez przyszłych menadżerów, przygotowywanych do pracy w sektorach i przemysłach kultury oraz mediów.

Absolwent zostaje przygotowany do pracy zarówno w sektorze publicznym, jak również prywatnym oraz pozarządowym. Duży nacisk w toku studiów kładziono na kształtowanie mobilności intelektualnej studenta, pozwalającej mu na samodzielne tworzenie własnego miejsca pracy, kompetencje kulturalne, zawodowe i osobiste umożliwiają mu działanie w wymiarze międzynarodowym. Absolwenci łączą wiedzę z zakresu teorii zarządzania z wiedzą na temat najważniejszych obszarów kultury oraz specyfiki mediów. Absolwenci specjalności Kultura współczesna łączą ponadto wiedzę z zakresu podstawowych zjawisk kultury i sztuki z wiedzą na temat technologii i teorii współczesnych mediów cyfrowych.